Ecksteine der normalen Sprachentwicklung



1. Von der Geburt bis zum Ende des 1. Lebensjahres
 

• Das Baby reagiert auf Geräusche – es bewegt seinen Kopf in die Richtung der Klangquelle
   
• Es lallt, erzeugt Geräusche
   
• Der Säugling kann sich mit Körpersprache , Blickkontakt, Lächeln und Schreien verständigen
   

Sprachförderndes Verhalten:

• Sprechen Sie mit ihrem Baby ruhig und freundlich
• Spielen, singen und lachen Sie mit ihm
• Erzählen Sie ihm in einfachen Worten, was Sie gerade tun
• Benennen Sie die Menschen und Dinge in seiner Umgebung sowie die Geräusche, die es hört

Lassen Sie sich beraten, wenn:

• Es verstummt - besonders nach dem 6. Monat
• Es auf Geräusche nicht reagiert
• Es keinen Blickkontakt aufnimmt

2. Ab dem 12. Monat
 

• Das Kind versteht einfache Aussagen (situativ, prosodische Bezüge)
   
• Laute m, p, d
   
• Es sagt „Mama“ und „Papa“, „dada“, „nein“, „das“ (erste Wörter, Silbenverdoppelungen)
   
• Das Kind benutzt noch häufig nicht sprachliche Kommunikation
   
  • zeigt auf Dinge, die es haben möchte
  • winkt zum Abschied
  • lallt und schreit um Aufmerksamkeit zu bekommen
  
  
• verneint durch Kopf schütteln
• Es reagiert auf seinen Namen
   

Sprachförderndes Verhalten:

• „Spielen“ Sie mit Ihrer Stimme: Sprachmelodie hilft die Sprache leichter zu verstehen
• Wecken Sie in Ihrem Kind die Freude an Kommunikation
• Fördern Sie jede Art von Verständigung - auch ohne zu sprechen

Lassen Sie sich beraten, wenn:

• Ihr Kind keine ersten Wörter spricht
• Ihr Kind nur mit Mimik und Gestik versucht zu kommunizieren

3. Ab dem 18. Monat
 

• Das Kind versteht einfache Sätze und Aufforderungen (situativ)
   
• Es benennt bekannte Dinge (Ball, heiß)
   
• Laute b, n
   
• Der Wortschatz wächst (ca. 50 Wörter)
   

Sprachförderndes Verhalten:

• Sprechen Sie in einfachen Sätzen (nicht in Babysprache) zu Ihrem Kind
• Schauen Sie sich mit Ihrem Kind geeignete Bücher an
• Wenn Fernsehen, dann gemeinsam, um über Gesehenes sprechen zu können

Lassen Sie sich beraten, wenn:

• Sich die Sprache verschlechtert oder nicht mehr weiter entwickelt
• Ihr Kind aufhört zu sprechen

4. Ab dem 24. Monat
 

• Das Kind versteht längere Sätze (nicht mehr situationsgebunden!)
   
• Es sagt seinen Namen
   
• Es bildet 2- 3 Wortsätze („Papa da“, „Puppe haben“)
   
• Erstes Fragealter („Is das?“)
   
• Laute v, f, l, t, ng, ch1, h, k, s/z
   
• sagt „ich“ mit ca. 2,6 Jahren
   
• bildet einfache Mehrwortsätze 3-4 („Ich Turm baue“) mit ca.2,6
   

Sprachförderndes Verhalten:

• Erweitern Sie seinen Wortschatz, indem Sie ihm neue Begriffe anbieten
• Wiederholen Sie korrekt was es sagt, ohne es aufzufordern, dies zu wiederholen (Bsp.: Kind: „Ato da.“ Erw.: „Ja, da fährt ein Bus“)
• Üben Sie nicht mit Ihrem Kind !!!

Lassen Sie sich beraten, wenn:

• Der Wortschatz außer „Mama“ und „Papa“ nur wenige Wörter umfasst
• Das Kind meistens unverständlich spricht
• Das Kind keine 2- Wort- Sätze bildet („Mama da“)
• Sie das Gefühl haben, Ihr Kind versteht Sie nicht

5. Ab dem 36. Monat
 

• Das Kind versteht einfache Geschichten
   
• Es bildet korrekte kurze Sätze („Ich baue einen Turm“)
   
• Es stellt Fragen ( 2. Fragealter „W-Fragen“)
   
• Laute j, g, mit 3,6 Jahren z
   

Sprachförderndes Verhalten:

• Hören Sie Ihrem Kind aufmerksam zu
• Helfen Sie ihm so, seine Gedanken und Gefühle zu ordnen und auszudrücken
• Ermutigen Sie es, Schnuller und Nuckelflasche aufzugeben

Lassen Sie sich beraten, wenn:

• Das Kind für Fremde unverständlich spricht
• Es wenige Tätigkeitswörter, keine Artikel oder Eigenschaftswörter spricht
• Es noch nicht beginnt, die Mehrzahl zu bilden
• Es noch keine einfachen Sätze bildet

6. Ab dem 48. Monat
 

• Das Kind kann Sätze wie ein Erwachsener bilden
   
• Beherrschung aller Laute (s wird noch „gelispelt“)
   
• Der Laut sch sollte mit 4,11 Jahren gebildet werden können
   

Sprachförderndes Verhalten:

• Lesen Sie Geschichten vor
  
• Wechseln Sie sich mit dem Kind beim Erzählen ab

Lassen Sie sich beraten, wenn:

• Es dem Kind schwer fällt, Sätze zu bilden
• Es grammatikalisch falsche Sätze bildet
• Es nicht immer verständlich spricht
• Es nicht einfache Inhalte wiedergeben kann

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